Mise en place d’un Projet Educatif Territorial (PEDT) concerté et cohérent

Pourquoi ?

La pérennité de notre projet de transition écologique et citoyenne dépend de la qualité de l’éducation que nous donnons à nos enfants et à nos jeunes. Pour une vraie rupture, il faut de la concertation et de la formation de tous les partenaires éducatifs : enseignants, AESH, ATSEM, parents, animateurs, associations, etc.

Comment ?

E VII-1 : Création d’une commission citoyenne pour suivre le programme, désignation d’un élu et d’un chargé de mission en mairie qui seront ses interlocuteurs et mobiliseront les moyens municipaux de manière transversale

E VII-2 : création d’un nouveau PEDT qui articule les différents temps des enfants et des jeunes sur leur journée et leur semaine pour respecter leurs rythmes biologiques, favoriser les apprentissages et l’ouverture sur le monde; et qui prend en compte les besoins spécifiques de tous les enfants et les jeunes.

E VII-3 : création, pilotage et évaluation du projet par tous les acteurs par des réunions très régulières

Avril 2020 :

identification précise de tous les participants à l’élaboration du projet : enseignants, AESH, ATSEM, parents, animateurs, associations, partenaires extérieurs etc.

Mai-Juin :

rencontre avec des « experts »,
constitution de commissions par groupe scolaire et d’une commission à l’échelle de la ville

Année scolaire 2020-2021 :

réunions des 2 types de commissions tous les 2 mois pour penser le projet

Septembre 2021 :

Mise en place du PEDT

Et par la suite :

Réunions des commissions tous les 2 mois pour ajuster le projet

E VII-4 : Mise en place d’ateliers pendant et hors temps scolaire, à tous les âges :

Avril 2020 :

identification précise de tous les intervenants qui pourraient être sollicités

Mai-Juin :

réflexions sur les interventions à mettre en place pendant et hors temps scolaire, à tous les âges :
- savoir être : intelligence émotionnelle, communication consciente et bienveillante, compétences psychosociales…
- éducation à l’environnement : biodiversité, corridors écologiques, déchets, énergies, ressources (eau, …), agriculture urbaine (microfermes intergénérationnelles), bienêtre animal, mobilités douces …
- éducation à la santé : alimentation, activités sportives et de bien être…
- culture
- citoyenneté : égalité garçons/filles, lutte contre les discrimination…

Année scolaire 2020-2021 :

conventions avec les partenaires, mise en place d’au moins 2 heures par semaine pour tous les 3 -11 ans et d’au moins une heure par mois pour toutes les autres tranches d’âge pour cela les ateliers auront lieu dans les établissements scolaires mais aussi les centres de loisirs, les maisons de quartiers, dans les associations etc.

Et par la suite :

Intégrations de certains ateliers au parcours de découvertes du PEDT

E VII-5 : formation de qualité pour tous les personnels autour de la communication consciente et bienveillante ainsi que de la lutte contre les discriminations

Former 30% par an du personnel municipal et de certains acteurs du territoire (en priorité ceux en lien avec les enfants et les jeunes) à la communication consciente et bienveillante et à la lutte contre toutes les formes de discrimination

E VII-6 : Lutter contre la publicité dans l’espace public et les établissements publics

Arrêter les contrats de mobiliers urbains publicitaires.
Proscrire les écrans numériques publicitaires dans le Règlement Local de Publicité.
Avoir un RLP qui prescrit des affiches ne dépassant pas 50 x 70 cm, sur des panneaux, non lumineux, non déroulants et encore moins numériques, limités à 2 m², avec un maximum de 1 panneaux pour 2000 habitants.